Altas habilidades e superdotação ainda são pouco compreendidas pela sociedade. Muitos imaginam uma criança que tira boas notas, aprende rápido, é “muito inteligente” e, portanto, não deveria ter grandes dificuldades. A realidade é bem mais complexa. 

Capacidade acima da média em certas áreas pode conviver com dificuldades emocionais, sociais, comportamentais ou de adaptação. Essas crianças sentem intensamente, questionam muito, precisam entender o porquê das coisas, frustram-se diante do que não controlam e têm necessidades que nem sempre são percebidas. É essa falta de clareza que revela o despreparo do mundo. 

Compara-se demais a infância de hoje com a de antigamente: “na minha época não existia isso”, “eu também era assim e nunca precisei de nada”. Mas uma característica não identificada no passado não significava ausência. Muitas crianças cresceram sem avaliação nem acompanhamento, e ninguém entendia por que aprendiam ou sentiam de modo diferente. Muitas famílias nem tinham informação para fazer essas perguntas. 

Hoje, uma revolução silenciosa acontece dentro dos lares. Pais e mães buscam informação, procuram profissionais, questionam escolas e estudam para compreender os filhos. Não querem rotulá-los nem justificar comportamentos, querem entender. Essa busca por respostas e acolhimento costuma começar quando a mãe percebe que aquilo que ouve não explica o que observa. 

Nem sempre, porém, ela encontra apoio. Há profissionais que conhecem pouco o tema, escolas sem preparo para atender a criança e pessoas próximas que tratam a preocupação como exagero. Nesse ponto, a falta de conhecimento vira julgamento. 

O desafio, portanto, vai além de reconhecer as altas habilidades: é compreender o que significam na vida real. É preciso deixar de romantizar a condição, pois inteligência não substitui acolhimento, orientação, limites, desenvolvimento emocional ou relações saudáveis. Também é preciso parar de enxergar essas crianças apenas pelas dificuldades. Elas não são um problema a ser corrigido, mas crianças a serem compreendidas em suas particularidades. 

O mundo ainda não está preparado, mas se movimenta, porque famílias se recusam a permanecer na dúvida e no silêncio. Perguntam, estudam, compartilham experiências e buscam outros caminhos. Toda transformação começa quando se percebe que o que sempre se considerou “normal” talvez não explique todas as crianças. Uma geração começa a olhar para a infância de outra maneira, deixando de lado as comparações com o passado para compreender as singularidades de cada indivíduo, reconhecer suas necessidades e criar condições para que desenvolva todo o seu potencial. 

Ilana Lopes é mãe de quatro crianças e criadora da comunidade Conexão Mãe, que reúne cerca de 1.500 mulheres pelo Brasil. Autora de Conexão Mãe: devocional para mães de crianças neurodivergentes